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Herramienta/Recurso
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¿En qué me
puede ayudar a darle vuelta a la clase?
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¿Por qué esta
herramienta/recurso?
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Software libre multiplataforma para la edición de
audio. Podemos grabar, eliminar
ruidos, añadir algún efecto de una manera muy sencilla con resultados
sorprendentes.
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Al ser libre y multiplataforma, es “más que barato”
y como tenemos la posibilidad de descargar la versión portable, no
necesitamos de espacio adicional en nuestro equipo.
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Software para la creación de archivos de video a
partir de ficheros multimedia: video, imágenes, audio…
Ideal para crear contenidos propios para su
posterior publicación y compartirlo a través de redes, blogs etc.
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Es una Herramienta muy versátil y sencilla de
utilizar que te da la posibilidad de generar los ficheros en formato para las
diferentes plataformas: FaceBook, Youtube, Flicker. Su sencillez lo hace muy
potente. El inconveniente es que no es libre.
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Con sólo una cuenta de correo de Google, tenemos
acceso a esta multi-herramienta con la que podemos crear, editar, compartir
material con los alumnos y entre ellos mismos, fomentando el aprendizaje
cooperativo y la construcción de su propio proceso de aprendizaje.
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Al ser una herramienta en línea, podemos acceder a
ella desde donde estemos. Solo necesitamos una conexión a Internet. Permite
trabajar y editar de manera simultánea realizar encuestas, pruebas…
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Para crear blogs de aula, grupo, asignatura o
alumno. Utilizarlo como apoyo fuera del aula, compartir material, crear
recursos propios, compartir trabajos realizados de forma individual o en
grupo…
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Podríamos elegir cualquier alojamiento gratuito
como Wordpress, Tumblr o Wix para la publicación de contenido multimedia,
pero aprovechando que ya tenemos una cuenta de google, ya no necesitamos
siquiera iniciar sesión.
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Para crear rúbricas de evaluación de manera
sencilla y flexible.
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Con versión en Español y de manejo sencillo, con
plantillas que permiten no tener que partir de cero. Ah! Y gratuito!!
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¿QUÉ
HICE SIEMPRE EN MI CLASE "AL DERECHO"?
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¿QUÉ
PUEDO HACER EN MI CLASE "AL REVÉS"?
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Mediante una exposición magistral de la materia, tratando de captar la atención del alumno con preguntas sobre lo expuesto. | Antes de comenzar la materia, se proponen una serie de actividades para que el alumno se acerque al tema desde casa. Ya en el aula se comienza con una pequeña discusión sobre lo investigado por cada alumno y los conocimientos que tienen sobre el tema. |
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Si, se utilizan los mismos recursos para todos los alumnos sin tener en cuenta las necesidades especiales. | No, se aplica la educación personalizada, es decir, se adaptan los recursos a las necesidades de cada alumno. |
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Utilizo la bibliografía propuesta en el libro de texto | No. Continuamente se publica material nuevo sobre todas las materias. |
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Si, pues hay bastante materia como para cubrir el currículo de la materia. | Se complementa con vídeos, artículos, aprendizaje por proyectos, etc. |
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Si, puesto que nos dan la prueba de si el alumno ha memorizado bien el temario. | Las producciones escritas son solo una parte de la evaluación del alumno. También se evaluará el trabajo en equipo, la participación y las aportaciones de cada alumno a los diferentes grupos de trabajo. Exposiciones. |
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Únicamente en el caso de que el libro de texto así lo proponga. | Siempre que sea posible. |
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No, se valora el conjunto porque es difícil saber el grado de implicación de cada alumno en el trabajo grupal, aparte que se da en contadas ocasiones. | Por supuesto, desde la posición de observador de como los alumnos crean su propio proceso de aprendizaje, se puede valorar las aportaciones individuales de cada alumno. |
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Sólo en los casos más evidentes. | Fomentando el trabajo grupal, se hacen evidentes las aportaciones de cada integrante. Cada un de ellos tiene su sello. |
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Deberes para reforzar lo expuesto en el aula. De ese modo se preparan para la evaluación escrita. | Investigación previa, recopilación de información para compartir en el aula, trabajos que posteriormente habrán de exponer en el aula. |
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Exposiciones magistrales y resolución de problemas y tareas propuestas para casa | Presentación del tema mediante un breve relato. Propuestas de debate. Moderación de las discusiones generadas en el aula. Provocar el espíritu crítico en los alumnos. |
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Miran como yo expongo o les doy la solución “correcta” a los deberes. | Ser protagonistas de su propio proceso de aprendizaje. |
