TODO DA VUELTAS!

Como ya os expliqué, mi experiencia docente es un poco escasa. He basado mi tabla sobre mi clase al revés, en lo que he podido vivir como alumno y en mi periodo de prácticas.

Espero que seáis benevolentes con vuestra evaluación.

Un abrazo!!

	¿QUÉ HICE SIEMPRE EN MI CLASE "AL DERECHO"?	¿QUÉ PUEDO HACER EN MI CLASE "AL REVÉS"?
¿Cómo introduzco los contenidos en la clase?, ¿con qué recursos y estrategias?	Mediante una exposición magistral de la materia, tratando de captar la atención del alumno con preguntas sobre lo expuesto.	Antes de comenzar la materia, se proponen una serie de actividades para que el alumno se acerque al tema desde casa. Ya en el aula se comienza con una pequeña discusión sobre lo investigado por cada alumno y los conocimientos que tienen sobre el tema.
¿Utilizo los mismos recursos para todos los alumnos?	Si, se utilizan los mismos recursos para todos los alumnos sin tener en cuenta las necesidades especiales.	No, se aplica la educación personalizada, es decir, se adaptan los recursos a las necesidades de cada alumno.
¿Uso la misma bibliografía siempre?	Utilizo la bibliografía propuesta en el libro de texto	No. Continuamente se publica material nuevo sobre todas las materias.
¿El libro de texto es el único recurso?	Si, pues hay bastante materia como para cubrir el currículo de la materia.	Se complementa con vídeos, artículos, aprendizaje por proyectos, etc.
¿Evalúo solo las producciones escritas?	Si, puesto que nos dan la prueba de si el alumno ha memorizado bien el temario.	Las producciones escritas son solo una parte de la evaluación del alumno. También se evaluará el trabajo en equipo, la participación y las aportaciones de cada alumno a los diferentes grupos de trabajo. Exposiciones.
¿Mis alumnos trabajan en grupo?	Únicamente en el caso de que el libro de texto así lo proponga.	Siempre que sea posible.
¿Valoro los aportes individuales de los alumnos cuando trabajan en grupo?	No, se valora el conjunto porque es difícil saber el grado de implicación de cada alumno en el trabajo grupal, aparte que se da en contadas ocasiones.	Por supuesto, desde la posición de observador de como los alumnos crean su propio proceso de aprendizaje, se puede valorar las aportaciones individuales de cada alumno.
¿Conozco la trayectoria del trabajo grupal de cada integrante?	Sólo en los casos más evidentes.	Fomentando el trabajo grupal, se hacen evidentes las aportaciones de cada integrante. Cada un de ellos tiene su sello.
¿Qué actividades deben realizar fuera del aula?	Deberes para reforzar lo expuesto en el aula. De ese modo se preparan para la evaluación escrita.	Investigación previa, recopilación de información para compartir en el aula, trabajos que posteriormente habrán de exponer en el aula.

¿Qué actividades realizo en clase?

Exposiciones magistrales y resolución de problemas y tareas propuestas para casa

Presentación del tema mediante un breve relato. Propuestas de debate. Moderación de las discusiones generadas en el aula. Provocar el espíritu crítico en los alumnos.

¿qué hacen mis alumnos mientras yo hago eso?

Miran como yo expongo o les doy la solución “correcta” a los deberes.

Ser protagonistas de su propio proceso de aprendizaje.